Modelo RTI en Escuelas Públicas y Trastorno del Aprendizaje: una revisión sistemática de la literatura

Resumen

El modelo de Respuesta a la Intervención (RTI) es un sistema de detección e intervención temprana en tres niveles (intervención en el aula por parte del docente, por especialistas en pequeños grupos e individual) para identificación de síntomas de Trastorno del Aprendizaje (TA). TA es un trastorno del neurodesarrollo que presenta la característica de dificultades persistentes en las habilidades de lectura, escritura y/o matemáticas. En Estados Unidos se utiliza el modelo y presenta resultados estadísticamente significativos, pero en Brasil hay poca investigación e inversión sobre el tema. Es común usarlo para identificar síntomas de TA, pero no hay estudios con evidencia consistente sobre los resultados de mejoría fuera de los Estados Unidos. El objetivo es revisar sistemáticamente la literatura sobre el RTI para la identificación e intervención de síntomas de TA; identificar la localización del estudio, método utilizado, instrumentos de evaluación, intervención y resultados; identificar lagunas metodológicas y hacer sugerencias para futuros estudios; proporcionar lineamientos para posibles aplicaciones en Brasil. Hipótesis: RTI indica síntomas de trastornos distintos del TA; hay variaciones en los instrumentos de evaluación e intervención; hay escasez de estudios brasileños. Serán seleccionados artículos publicados en PubMed, Scielo y Google Scholar, de 2005 a 2022, con los descriptores “RTI” o “Resposta á Intervenção” con el buscador “E”, “Transtorno Específico de Aprendizagem” y en inglés “Response to Intervention", "AND", “Specific learning disorder”. Se eliminarán los duplicados. La revisión será realizada por un evaluador de Psicología y un evaluador de Pedagogía. El cribado se realizará mediante la lectura de resúmenes, se elegirán estudios clínicos controlados, aleatorizados o no, con grupos control; en Educación Básica-I de escuelas públicas; con N≥30. Se realizará un nuevo tamizaje en base al cumplimiento de supuestos éticos. Habrá un análisis crítico de los métodos, resultados, sugerencias para futuros estudios y aplicaciones en Brasil.