Caminos Y Desafíos Para Inclusión De La Sostenibilidad Social Y Ambiental En La Formación Del Administrador Brasileño

Autores/as

  • Claudio Senna Venzke Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS
  • Luis Felipe Machado do Nascimento Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Palabras clave:

sustentabilidade socioambiental, educação, pluralidade epistemológica, reflexividade, Administração.

Resumen

Las características de la sostenibilidad social y ambiental tienen un profundo efecto en cómo las instituciones académicas deben generar conocimiento para incluirlo en sus objetivos, ya que entre las funciones de la academia hay la generación de la investigación interdisciplinaria y del conocimiento científico, basado en la solución de los problemas de la sociedad. Este ensayo argumenta que las instituciones educativas brasileñas que forman los administradores necesitan ampliar la base epistemológica actual, para poder solucionar mejor los problemas relacionados con la sostenibilidad social y ambiental. Así, hace una reflexión acerca del proceso para la generación de arreglos de conocimiento para la inclusión de la sostenibilidad social y ambiental en los cursos de Administración brasileños, avanzando con relación a las investigaciones ya realizadas sobre el tema y teniéndolas como base. Este artículo busca relacionar las ideas de la complejidad con proposiciones de autores que consideran las relaciones entre las estructuras y procesos a fin de proponer las bases para la construcción de arreglos de conocimiento para la sostenibilidad, con características plurales y reflexivas para los cursos de Administración brasileños.

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Biografía del autor/a

Claudio Senna Venzke, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

Mestre e doutorando em Administração  pela Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Professor de Administração e Gestão Ambiental na Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

Luis Felipe Machado do Nascimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Economia e Meio Ambiente pela UNIVERSITÄT GESAMTHOCHSCHULE KASSEL, Alemanha

Professor na Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

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Publicado

2013-03-13

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2013): Foro Especial Temático en Educación para la Sostenibilidad

Sección

Educación para la Sostenibilidad: Desafios para la Formación de la Nueva Generación de Gerentes

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