Teoria funcionalista dos valores humanos: evidências de sua adequação no contexto paraibano

Autores

  • Emerson Diógenes Medeiros Universidade Federal do Piauí, Departamento de Psicologia
  • Valdiney Veloso Gouveia Universidade Federal da Paraíba, Departamento de Psicologia
  • Estefânea Élida da Silva Gusmão Universidade Federal do Piauí, Departamento de Psicologia.
  • Taciano Lemos Milfont Victoria University of Wellington, Departamento de Psicologia
  • Patrícia Nunes da Fonseca Universidade Federal da Paraíba, Departamento de Psicopedagogia.
  • Thiago Antônio Avellar Aquino Universidade Federal da Paraíba, Departamento de Ciências das Religiões.

Palavras-chave:

Valores, motivações, funções, teoria, estrutura, conteúdo

Resumo

Este estudo objetivou conhecer a adequação da Teoria funcionalista dos valores humanos no contexto paraibano. Testaram-se suas hipóteses de conteúdo e estrutura dos valores. A primeira prediz a saturação de três itens em cada uma das subfunções teorizadas, enquanto a segunda prevê uma estrutura duplex para os valores, tomando em conta as dimensões tipo de orientação e tipo de motivador. Participaram 12.706 pessoas da população geral da Paraíba, os quais tinham idade média de 20,1 anos, sendo a maioria do sexo feminino (58,6%), solteira (38,3%) e com ensino médio (41,8%). Por meio de análise fatorial confirmatória, checou-se a hipótese de conteúdo, admitindo que os 18 valores poderiam ser representados em seis subfunções valorativas (modelo original), confrontando-o com modelos alternativos (uni, bi, tri e pentafatorial). Como esperado, o modelo original foi o mais ajustado (AGFI = 0,94, CFI = 0,88 e RMSEA = 0,05), sendo superior aos alternativos. Posteriormente, testou-se a hipótese de estrutura por meio de escalonamento multidimensional confirmatório (Proxscal), adotando o Phi de Tucker (?) como indicador de ajuste do modelo. Coerentemente, este indicador se situou acima do recomendado (? = 0,94), sugerindo que os valores podem ser representados em espaço bidimensional 3 (tipo de orientação: pessoal, central e social) x 2 (tipo de motivador: materialista e idealista). Concluindo, os resultados apoiam a adequação desta teoria no contexto estudado.

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Biografia do Autor

Emerson Diógenes Medeiros, Universidade Federal do Piauí, Departamento de Psicologia

Possui formação em Psicologia, com estágio curricular em psicodiagnóstico, pela Universidade Federal da Paraíba. É mestre e doutor em Psicologia Social, pela mesma universidade. Atualmente é professor Adjunto, Nivel 1, e chefe do curso de graduação em Psicologia da Universidade Federal do Piauí (Campus Ministro Reis Velloso - Parnaíba), na áera de Avaliação Psicológica. Tem experiência na área de Psicologia Social, com ênfase em Fundamentos e Medidas da Psicologia. Atuando principalmente nos seguintes temas: Valores, atitudes, avaliação e medida psicológica.

Valdiney Veloso Gouveia, Universidade Federal da Paraíba, Departamento de Psicologia

Possui Licenciatura (1989) e Formação (2005) em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba, Especialização em Psicometria (1993) e Mestrado em Psicologia Social e do Trabalho (1991) pela Universidade de Brasília e Doutorado em Psicologia Social (1998) pela Universidade Complutense de Madri. Atualmente é Professor Associado II na Universidade Federal da Paraíba. Vem atuando como consultor das seguintes instituições: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e Fundação Ford. Tem participado do Conselho Editorial de revistas nacionais e internacionais (Avaliação Psicológica, European Journal of Social Psychology, Psicologia: Teoria e Pesquisa, Psicologia: Reflexão e Crítica e Revista Thomson Psicología), além de atuar como parecerista de outras, como International Journal of Psychology, Interamerican Journal of Psychology, Journal of Applied Social Psychology, Journal of Cross-Cultural Psychology, Estudos de Psicologia, Psicologia em Estudo e Cadernos de Saúde Pública. Seus interesses de pesquisa se centram nas áreas de Psicologia Social (estruturas sociais; indivíduos) e Avaliação Psicológica (construção e adaptação de escalas e testes). Alguns dos tópicos aos quais têm se dedicado são: valores humanos, bem-estar subjetivo, atitudes ambientais, comportamentos pró e anti-sociais e individualismo-coletivismo.

Estefânea Élida da Silva Gusmão, Universidade Federal do Piauí, Departamento de Psicologia.

Professora de Avaliação Psicológica da Universidade Federal do Piaui. Doutorado na Universidade Federal de Pernambuco, em Psicologia Cognitiva (2009). Mestrado em Psicologia Social na Universidade Federal da Paraíba (2004). Licenciatura (2002) e Formação (2008) em Psicologia na Universidade Federal da Paraíba. Psicologia Clínica Cognitivo-Comportamental.

Taciano Lemos Milfont, Victoria University of Wellington, Departamento de Psicologia

Doutor em Psicologia Social e Ambiental pela Universidade de Auckland, onde desenvolveu tese transcultural sobre atitudes ambientais na África do Sul, Brasil e Nova Zelândia, com bolsa desta universidade e da CAPES. É mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba e psicólogo graduado em Psicologia Organizacional e do Trabalho pela Universidade Católica de Pernambuco. É professor assistente, nível 1, da Universidade Federal de Alagoas, mas atualmente trabalha como professor auxiliar (Senior Lecturer) da Victoria University of Wellington, Nova Zelândia. Faz parte do corpo editorial do Journal of Environmental Psychology e serve como parecerista de algumas revistas internacionais, tais como Journal of Personality and Social Psychology, Journal of Cross-Cultural Psychology e Personality and Individual Differences. É colaborador e pesquisador do núcleo de pesquisa Bases Normativas do Comportamento Social (BNCS) da Universidade Federal da Paraíba, coordenado pelo Prof. Dr. Valdiney V. Gouveia. Tem experiência na área de Psicologia Social, com ênfase em Psicologia Ambiental e Transcultural, atuando principalmente nos seguintes temas: atitudes ambientais, valores humanos, perspectiva temporal e teoria de gerenciamento do terror.

Patrícia Nunes da Fonseca, Universidade Federal da Paraíba, Departamento de Psicopedagogia.

Possui Formação e Licenciatura em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba, Especialização em Educação Básica, Mestrado e Doutorado em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba. Docente da Universidade Federal da Paraíba do Departamento de Psicopedagogia, Coordenadora do Núcleo de Estudos em Desenvolvimento Humano, Educacional e Social (NEDHES), Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Bases Normativas do Comportamento Social (BNCS). Coordenadora de Extensão do Curso de Psicopedagogia. Tem interesse por pesquisas nas áreas social, escolar e do desenvolvimento humano.

Thiago Antônio Avellar Aquino, Universidade Federal da Paraíba, Departamento de Ciências das Religiões.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba (1995), mestrado em Psicologia (Psicologia Social), pela Universidade Federal da Paraíba (1998), e doutorado em Psicologia (Psicologia Social), pela Universidade Federal da Paraíba (2009). Atualmente é professor Adjunto da Universidade Federal da Paraíba do Departamento de Ciências das religiões; professor credenciado do Programa de Pós-graduação em Ciências das Religiões; é também líder do grupo Nous: Espiritualidade & Sentido (CNPq). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase na Análise Existencial de Viktor Frankl, atuando principalmente nos seguintes temas: sentido da vida, identidade religiosa, valores humanos, bem-estar existencial, psicologia da religião, processos de culpabilidade e concepções de morte.

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Arquivos adicionais

Publicado

2012-03-30

Edição

v. 13 n. 3 (2012): Edição Edição Especial Temática sobre Valores Humanos e Gestão: Avanços Teóricos e Metodológicos

Seção

Valores Humanos e Gestão: Avanços Teóricos e Metodológicos

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