As festas juninas em tempo de pandemia:

interação e brincadeiras na Educação Infantil

Autores

  • Nadia Rockenback UNINOVE/Doutoranda
  • Rosemary Gonçalves de Oliveira Universidade Nove de Julho/ Doutoranda
  • Elaine Teresinha Dal Mas Dias Universidade Nove de Julho/ Professora

Palavras-chave:

Festa Junina. Educação Infantil. Interação. Brincadeiras. Pandemia.

Resumo

Objetiva refletir sobre as atividades práticas alinhadas aos eixos integradores interação e brincadeiras inerentes às festas juninas na Educação Infantil, em tempo de pandemia. Busca no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES subsídios teóricos, a fim de entender o panorama científico a respeito das festas juninas, e aborda o contexto significativo da Legislação na Educação Infantil que trouxesse aportes para dialogá-lo no espaço escolar restrito pelo distanciamento social. Além disso, traz algumas reflexões sobre práticas ajustadas presentes em algumas publicações aleatórias da rede social Facebook, para atender problemáticas que cercam o contexto de afastamento das crianças, em especial as da Educação Infantil, da escola, em um período de festividade já caracterizado e instituído no calendário escolar de muitas unidades públicas e privadas. Opta pela pesquisa bibliográfica, com as abordagens metodológicas quantitativa e qualitativa, respectivamente, com o propósito de verificar o número de trabalhos encontrados e as referências epistemológicas; resulta em 15 registros totais com a busca por “festas juninas”. Desses registros, foram encontrados oito títulos com o recorte do rastreio inicial, dois sem a divulgação autorizada do trabalho. Ressaltam-se as seguintes temáticas: função cultural, religiosa, política e econômica da Festa Junina; eixos integradores da Educação Infantil: interação e brincadeira; isolamento social.

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Biografia do Autor

Nadia Rockenback, UNINOVE/Doutoranda

Doutoranda em Educação- UNINOVE

Mestra em Educação - UNINOVE

http://lattes.cnpq.br/1152126101554750

https://orcid.org/0000-0002-2691-5028          

Rosemary Gonçalves de Oliveira, Universidade Nove de Julho/ Doutoranda

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Nove de Julho (UNINOVE). Mestra em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Nove de Julho (UNINOVE). Po´s-Graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional- Instituro Hoyler. Pós-graduada em Educação para Relações Étnico- Raciais- UFSCAR. Atualmente, professora da Educação Infantil Pública. Experiência em formação de professores: alfabetizadores, de Educação Infantil e de Educação de Jovens e Adultos.

Elaine Teresinha Dal Mas Dias, Universidade Nove de Julho/ Professora

Graduação em Psicologia pela Universidade de Mogi das Cruzes, especialização em Psicoterapia Psicodinâmica da Adolescência pelo Instituto Sedes Sapientiae, Mestrado e Doutorado em Psicologia, área de concentração Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, pela Universidade de São Paulo. Pós-doutorado no Programa em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Atualmente é professora do curso de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho. Dedica-se ao estudo de temas que envolvem Adolescência, Subjetividade, Psicologia Escolar/Educacional e Teoria da Complexidade.

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Publicado

2021-04-16

Como Citar

Rockenback, N., Gonçalves de Oliveira, R., & Dal Mas Dias, E. T. (2021). As festas juninas em tempo de pandemia:: interação e brincadeiras na Educação Infantil. Revista Trama Interdisciplinar, 11(1), 64–80. Recuperado de https://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tint/article/view/13838