NOSSAS RAÍZES

CONSTRUINDO NOVAS LEITURAS DE MUNDO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Autores/as

Palabras clave:

Educação de Jovens e Adultos, Interdisciplinaridade, Memória

Resumen

Desenvolvido no segundo semestre de 2023, o projeto “Nossas Raízes” constituiu-se como uma proposta interdisciplinar voltada aos anos finais do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na EMEIEF Professora Sônia Aparecida Marques, em Santo André, SP. Os textos e imagens produzidos ao longo do percurso deram origem a uma publicação também intitulada Nossas Raízes, organizada pelas educadoras e apresentada aos educandos em um evento realizado ao final do semestre letivo de 2023. O evento contou com a presença de familiares e amigos, favorecendo a troca e a valorização da diversidade cultural. Todo o processo foi documentado na plataforma Padlet, reunindo registros das diferentes etapas e ampliando as possibilidades de interação entre os participantes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

FLÁVIA GONZALES CORREIA, Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), Escola da Indústria Criativa

Mestra em Arte pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2020); especialização em EJA - Educação de Jovens e Adultos pela Faculdade de Educação São Luís (2018) e especialização em História das Artes: Teoria e Crítica pela Faculdade Paulista de Artes (2014); graduada em Educação Artística: Habilitação em Artes Plásticas pela Faculdade Paulista de Artes (2012); formação em Design Gráfico pelo Centro Paula Souza (2009).
Atualmente, leciona na Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), nos cursos de Design Gráfico, Publicidade e Propaganda, Jogos Digitais e Jornalismo, na Escola da Indústria Criativa.
Possui mais de 10 anos de experiência na educação básica, como professora de Arte Arte na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Além da docência, atua como freelancer nas áreas de Design Gráfico, Multimídia e Artes Visuais.
Sua pesquisa e práticas acadêmicas estão voltadas para as áreas de Design Gráfico e Artes, com ênfase em Artes Visuais, nos seguintes temas: sociedade, EJA, educação, currículo integrado, questões de gênero e projetos interdisciplinares.

Citas

BARBOSA, A. M. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 2010. BARBOSA, A. M. Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008. BARBOSA, A. M. Leitura da imagem e contextualização na arte/educação no Brasil. Revista GEARTE, Porto Alegre, v. 9, 2022. BARBOSA, A. M.; CUNHA, F. P. (org.). Abordagem Triangular no ensino das artes e culturas visuais. São Paulo: Cortez, 2010. CORREIA, F. G.; CALQUI, M. de A. (org.). Nossas raízes: afetividade, memória e vivências na Educação de Jovens e Adultos. Santo André: EMEIEF Profa. Sônia Aparecida Marques, 2023. FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 51. ed. São Paulo: Cortez, 2011. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 63. ed. Rio de Janeiro; São Paulo: Paz e Terra, 2020. FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 71. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2019. GOULART, P. A medalha. Santo André: Coopacesso: 2019. GUATTARI, F.; ROLNIK, S. Micropolítica: cartografias do desejo. 12. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. HOFFMANN, J. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação, 2014. LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 2011. ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA. Educação 2030: Declaração de Incheon e Marco de Ação para a implementação do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4: assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Brasília, DF: Unesco, 2016. Disponível em: https://unesdoc.unesco. org/ark:/48223/pf0000245656_por. Acesso em: 26 fev. 2026. PERRENOUD, P. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens: entre duas lógicas. Porto Alegre: Artmed, 1999.

RAMOS, M. Currículo integrado. Santo André, SP: Secretaria Municipal de Educação, 2015. ROLNIK, S. Cartografia sentimental: transformações contemporâneas do desejo. Porto Alegre: Sulina; Editora UFRGS, 2016. ROLNIK, S. Pensamento, corpo e devir: uma perspectiva ético/estético/política no trabalho acadêmico. Cadernos de Subjetividade, São Paulo, v. 1, n. 2, p. 241-251, set./fev. 1993. SOARES, M. Alfabetização e letramento. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2009. SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

Descargas

Publicado

2026-08-31

Cómo citar

CORREIA, F. G. (2026). NOSSAS RAÍZES: CONSTRUINDO NOVAS LEITURAS DE MUNDO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 26(2). Recuperado a partir de https://editorarevistas.mackenzie.br/cpgl/article/view/18961

Número

Vol. 26 Núm. 2 (2026): Cadernos de Pós-Graduação em Letras

Sección

Dosier

Licencia

Derechos de autor 2026 FLÁVIA GONZALES CORREIA

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os direitos autorais dos artigos publicados nos Cadernos de Pós-Graduação em Letras pertencem aos autores, que concedem à Universidade Presbiteriana Mackenzie os direitos exclusivos de publicação do conteúdo. É vedada sua reprodução total ou parcial sem a devida autorização da Comissão Editorial, exceto para estudo e pesquisa.