Arquitetura da informação, design instrucional, representação e desenvolvimento de recursos educacionais abertos em hipertexto no ensino médio

Autores

  • Robinson Mascarenhas Almeida Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)
  • Marcos Luiz Mucheroni Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)

Resumo

Este estudo propõe o desenvolvimento teórico-prático de recursos educacionais abertos (REA’s) em hipertexto didático com bloco de conteúdo de “matemática” e tema transversal “pluralidade cultural” no ensino médio, sendo o hipertexto disposto em colunas de palavras-chaves (paratexto) representando o conteúdo (texto principal) produzido pelo educador e pelo educando com a utilização de métodos e instrumentais de áreas de informação e comunicação, tecnologia, educação e cultura (arquitetura da informação, design instrucional, teorias/práticas pedagógicas, tecnologias da informação e comunicação – TIC’s, biblioteconomia e ação cultural), atendendo-se aos princípios e ao ciclo de vida de REA’s e ao ciclo informacional e de ensino–aprendizagem centrados no aluno, em uma ecologia da informação para REA’s.

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Publicado

2015-06-26

Como Citar

Mascarenhas Almeida, R., & Mucheroni, M. L. (2015). Arquitetura da informação, design instrucional, representação e desenvolvimento de recursos educacionais abertos em hipertexto no ensino médio. Revista Trilha Digital, 2(1). Recuperado de http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/TDig/article/view/8203

Edição

Seção

Artigos