Programa de Promoción de las Funciones Ejecutivas y la Autorregulación en Adolescentes: Desarrollo, Validez de Contenido y Viabilidad
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Resumen
Las funciones ejecutivas (FE) son habilidades que permiten el control del comportamiento y constituyen la base de la autorregulación (AR), que incluye la regulación emocional, constructos centrales de esta investigación. El objetivo fue desarrollar, analizar la validez de contenido y evaluar la aplicabilidad de un programa de promoción de FE y AR para adolescentes (10–16 años), especialmente en contextos de vulnerabilidad social que afectan negativamente estas habilidades. El desarrollo siguió cinco etapas: (1) planificación (revisión teórica y entrevistas con 21 participantes para identificar demandas); (2) construcción; (3) evaluación por jueces (11 especialistas); (4) estudio piloto (20 participantes); y (5) revisión final. La etapa 1 aportó fundamentos teóricos y datos sobre necesidades del público objetivo; la etapa 2 produjo la primera versión del programa. En la etapa 3, el Módulo de Psicoeducación alcanzó un Índice de Validez de Contenido (IVC) ≥ 0,80 en todas las secciones. En el Módulo de Actividades (17 propuestas), 16 (94%) lograron IVC ≥ 0,80 y una fue excluida (IVC = 0,60). En el estudio piloto, aplicadores y participantes evaluaron positivamente las actividades (promedios de 3,5 a 5,0 en una escala de 1 a 5), indicando buena comprensión, participación y aplicabilidad, con baja dificultad (1,0–2,3) y ajustes menores de claridad. La versión final del Pró-FExA, compuesta por un Módulo de Psicoeducación y un Módulo de Actividades, constituye una propuesta innovadora que integra componentes de FE y AR en diversas situaciones. Estudios en curso examinan su efectividad.
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