Programa de Promoção de Funções Executivas e Autorregulação em Adolescentes: Desenvolvimento, Validade de Conteúdo e Viabilidade
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Resumo
Funções executivas (FE) são habilidades que possibilitam o controle do comportamento, compondo a base da autorregulação (AR), que inclui a regulação emocional, construtos centrais desta investigação. O objetivo deste estudo foi desenvolver, analisar a validade de conteúdo e a aplicabilidade de um programa de promoção de FE e AR para adolescentes (10–16 anos), especialmente em situações de vulnerabilidade social, que impactam negativamente tais habilidades. O desenvolvimento seguiu cinco etapas: (1) planejamento (revisão teórica e entrevistas com 21 participantes para mapeamento de demandas); (2) construção; (3) análise de juízes (11 especialistas); (4) estudo piloto (20 participantes); e (5) revisão e fechamento. A etapa 1 forneceu subsídios teóricos e informações sobre as necessidades do público-alvo. A etapa 2 resultou na primeira versão do programa. Na etapa 3, o Módulo de Psicoeducação obteve IVC ≥ 0,80 em 100% das seções/atividades. No Módulo de Atividades (versão inicial, 17 propostas), 16 (94%) atingiram IVC ≥ 0,80; 1 atividade apresentou IVC = 0,60 e foi excluída. No estudo piloto, aplicadores e participantes avaliaram positivamente as atividades, com médias entre 3,5 e 5,0 (em escala de 1 a 5), indicando boa compreensão, engajamento e aplicabilidade, com baixa dificuldade (1,0–2,3) e ajustes pontuais de clareza. A versão final do Pró-FExA (Programa de Promoção de Funções Executivas e Autorregulação) é composta por um Módulo de Psicoeducação e um Módulo de Atividades. O Pró-FExA representa uma proposta inovadora ao integrar componentes de FE e AR em diferentes situações. Estudos em andamento visam examinar sua efetividade.
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