FINANCIAL EDUCATION AMONG QUILOMBOLA UNIVERSITY STUDENTS
A COMPARATIVE STUDY BETWEEN FRESHMEN AND GRADUATING STUDENTS
Keywords:
Financial Education, Quilombolas, University Students, UFPAAbstract
Given the increasing complexity of the financial world, it is essential that individuals acquire financial knowledge and learn how to apply it for their own benefit. In this context, Financial Education emerges as a crucial component of lifelong learning and should be part of everyone’s educational journey. Within this reality, the present study aims to understand how the academic trajectory influences the level of financial education among quilombola students at the Federal University of Pará, by comparing those at the beginning of their undergraduate studies with those nearing graduation. This descriptive research was conducted through a survey. Data collection took place in 2024 at the Federal University of Pará (UFPA) with students who entered through the PSE-UFPA program. A total of 65 valid responses were obtained, forming the sample used in the study. The results revealed a difference in the level of financial education between incoming and graduating students, with the latter demonstrating a higher level. This indicates that financial education improves over the course of academic training. On the other hand, no significant difference was observed in the students’ financial management behavior between freshmen and graduating students. Despite the increase in theoretical financial knowledge throughout their academic journey, this evolution was not reflected in practical or behavioral changes in how they manage their financial resources.
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