EDUCAÇÃO FINANCEIRA ENTRE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS QUILOMBOLAS

UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE INGRESSANTES E CONCLUINTES

Resumo

Diante da crescente complexidade do mundo financeiro, é fundamental que as pessoas adquiram conhecimentos sobre finanças e saibam aplicá-los em benefício próprio. Nesse contexto, surge a Educação Financeira que, assim como outros aprendizados ao longo da vida, deve fazer parte da formação de todos. Em meio a essa realidade, o presente estudo visa compreender como a trajetória acadêmica influencia o nível de educação financeira de estudantes quilombolas da Universidade Federal do Pará, comparando aqueles que estão no início da graduação com os que estão prestes a concluí-la. A pesquisa, de natureza descritiva, foi conduzida por meio de survey. O levantamento foi realizado no ano de 2024, na Universidade Federal do Pará (UFPA), com alunos que ingressaram por meio do PSE-UFPA. Ao todo, foram obtidas 65 respostas que se enquadraram nos critérios definidos, compondo a amostra utilizada no estudo. Os resultados da pesquisa demonstraram que existe uma diferença no nível de educação financeira entre os ingressantes e concluintes, estando os concluintes em um nível mais elevado em relação aos ingressantes, evidenciando que durante o período de formação acadêmica ocorre uma evolução no nível da educação financeira dessa população. Em contrapartida, não foi observada diferença significativa no comportamento dos estudantes em relação à gestão financeira entre ingressantes e concluintes, que apesar do avanço no conhecimento teórico sobre finanças ao longo da trajetória acadêmica, essa evolução não se refletiu em mudanças práticas ou comportamentais na forma como os alunos gerenciam seus recursos financeiros.