Ramos-Sollai, S. (2016) “On Angolan post-colonial cultural identity practices in the classroom: the teachers’ and students’ constructs”, Cadernos de Pós-Graduação em Letras, 13(2). Disponível em: https://editorarevistas.mackenzie.br/cpgl/article/view/9482 (Acesso em: 14 junho 2026).