MÔNICA CAVALCANTE’S LEGACY TO BRAZILIAN TEXT LINGUISTICS

Authors

Keywords:

Texto, Coerência, Contexto, Linguística textual, Ensino de língua portuguesa

Abstract

This article aims to present the general lines of Mônica Cavalcante’s theoretical-methodological proposal for text linguistics, focusing on coherence in context. The presentation highlights four defining factors of contextual relationships: discourse, argumentation, communicative contract and technodiscursivity. The way in which these elements overlap is illustrated through an analysis of a video posted on social networks. Furthermore, the impact of the author’s ideas on the relationships between text linguistics and Portuguese language teaching is also shown.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Valdinar Custódio Filho, Universidade Estadual do Ceará

Graduado em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (2003). Mestre (2006) e doutor (2011) em Linguística pela Universidade Federal do Ceará, com estágio pós-doutoral na mesma instituição (2023). Professor adjunto K do Curso de Letras, do Mestrado Profissional em Letras (Profletras) e do Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada (PosLA) do Centro de Humanidades da Universidade Estadual do Ceará (2016 em diante). Membro do Grupo Protexto. Produtor de material didático para o ensino fundamental e o ensino médio. Experiência nas áreas de Linguística Textual, ensino-aprendizagem de língua portuguesa e formação de professores.

Vanda Maria Elias, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) – Guarulhos/SP

Realizou estudos de pós-doutorado na UNICAMP (2002) e na UFC (2016). Atualmente, realiza estudos de pós-doutorado na Universidade Aberta de Lisboa/Portugal. Fez Mestrado e Doutorado em Língua Portuguesa pela PUCSP (2000). É professora do Departamento de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), com atuação na linha de pesquisa “Linguagem em novos contextos”. É membro do GT da ANPOLL “Linguística de Texto e Análise da Conversação” e vice-coordenadora da Comissão de Linguística Textual da ABRALIN. Desenvolve pesquisas em Linguística Textual e é líder do grupo de pesquisa “Texto, Hipertexto e Ensino de Língua Portuguesa” (THELPO – CNPq / UNIFESP).

References

ADAM, Jean-Michel. Les textes: types et prototypes. Paris: Naham, 1992.

ADAM, Jean-Michel. Textos, tipos e protótipos. Tradução Mônica Magalhães Cavalcante et al. São Paulo: Contexto, 2019.

AMOSSY, Ruth. Argumentação e análise do discurso: perspectivas teóricas e recortes disciplinares. Tradução Eduardo Lopes Piris e Moisés Olímpio Ferreira. EID&A, Ilhéus, n. 1, p. 129-144, nov. 2011.

AMOSSY, Ruth. A argumentação no discurso. Tradução Eduardo Lopes Piris et al. São Paulo: Contexto, 2018.

BAKHTIN, Mikhail (Volochinov). Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. Tradução Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. 8. ed. São Paulo: Hucitec, 1997.

BEAUGRANDE, Robert-Alain; DRESSLER, Wolfgang. Introduction to text linguistics. Londres e Nova York: Longman, 1981.

BENVENISTE, Émile. Problemas de linguística geral II. Campinas: Pontes Editores, 2006.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Expressões indiciais em contextos de uso: por uma caracterização dos dêiticos discursivos. 205p. Tese (Doutorado em Linguística). Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2000.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Expressões referenciais – uma proposta classificatória. Caderno de estudos linguísticos. Campinas, n. 44, p. 105-118, jan/jun 2003.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2012.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Mônica Magalhães Cavalcante. In: CAPISTRANO JÚNIOR, Rivaldo; ELIAS, Vanda Maria (Org.). O que é o que faz a linguística textual. Coleção “O que é e o que se faz”. v. 1 Natal: EDUFRN, 2023, p. 168-192.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães; CUSTÓDIO Filho, Valdinar; BRITO, Mariza Angélica Paiva. Coerência, referenciação e ensino. São Paulo: Cortez, 2014.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães; BRITO, Mariza Angélica Paiva. O ensino em textos de incitação à ação: um olhar argumentativo. Revista Linguagem em Foco, Fortaleza, v. 11, n. 1, p. 121-136, 2020.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães; BRITO, Mariza Angélica Paiva; CUSTÓDIO Filho, Valdinar. Interatividade e ciberviolência – o ensino de tecnotextos. In: ELIAS, Vanda Maria; CABRAL, Ana Lúcia Tinoco; SOARES, Andréa Pisan (Org.). O descritivo e outros temas: uma homenagem a Sueli Cristina Marquesi. Campinas: Pontes Editores, 2023, p. 87-101.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães; et al. Desafios da linguística textual no Brasil. Intersecções, Jundiaí, v. 18, n. 1, p. 7-25, fev. 2016.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães; et al. O texto e suas propriedades: definindo perspectivas para análise. (Con)textos Linguísticos. Vitória, v. 13, n. 25, p. 25-39, 2019.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães; BRITO, Mariza Angélica Paiva; et al. Linguística textual e argumentação. Campinas: Pontes, 2020.

CAVALCANTE, Mônica Magalhães; BRITO, Mariza Angélica Paiva; et al. Linguística textual: conceitos e aplicações. Campinas: Pontes, 2022.

CHARAUDEAU, Patrick. O contrato de comunicação na sala de aula. Tradução Cristian Nicolas Gouraud. Inter-Ação, Goiânia, v. 37, n. 1, p. 1-14, jan./jun. 2012.

CHARAUDEAU, P. Linguagem e discurso: modos de organização. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2019.

CUSTÓDIO Filho, Valdinar. Expressões referenciais em textos escolares: a questão da (in)adequação. 2006. 110 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Linguística) - Universidade Federal do Ceará.

HANKS, William F. Língua como prática social: das relações entre língua, cultura e sociedade a partir de Bourdieu e Bakhtin. In: BENTES, Anna Christina; REZENDE, Renato C.; MACHADO, Marco Antônio Rosa. (Org.). São Paulo: Cortez, 2008.

KOCH, Ingedore Villaça. Introdução à linguística textual: trajetória e grandes temas. São Paulo: Martins Fontes, 2004.

KOCH, Ingedore Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989.

KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2006.

KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2009.

KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Escrever e argumentar. São Paulo: Contexto, 2018.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008.

MUNIZ-LIMA, Isabel. Modos de interação em contexto digital. 2022. 179f. (Doutorado em Linguística). Universidade Federal do Ceará, 2022.

OLIVEIRA, Flávia Cristina Cândido. Um estudo sobre a caracterização do gênero redação do Enem. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Linguística) - Universidade Federal do Ceará.

PAVEAU, Marie-Anne. Realidade e discursividade: outras dimensões para a teoria do discurso. Tradução Jéssica Oliveira Fernandes e Rafael Lima de Oliveira. In: CAVALCANTE, Mônica Magalhães; BRITO, Mariza Angélica Paiva (Org.). Texto, discurso e argumentação: traduções. Campinas, Pontes, 2020, p. 15-40.

PAVEAU, Marie-Anne. Análise do discurso digital: dicionário das formas e das práticas. COSTA, Julia Lourenço; BARONAS, Roberto Leiser (Org.). Campinas: Pontes Editores, 2021.

RABATEL, Alain. Homo narrans: por uma abordagem enunciativa e interacionista da narrativa. v. 1: pontos de vista e lógica da narração – teoria e análise. Tradução Maria das Graças Soares Rodrigues, Luis Passeggi, João Gomes da Silva Neto. São Paulo: Cortez, 2016.

SÁ, Kleiane Bezerra. Coerência e articulação tópica: uma análise a partir de redações do Enem. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Linguística) - Universidade Federal do Ceará.

TEIXEIRA, Jeannie Fontes. Estratégias de referenciação em textos multimodais: contribuições da imagem na construção referencial do infográfico. 2015. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Ceará.

Downloads

Published

2024-09-13

How to Cite

Custódio Filho, V., & Elias, V. M. (2024). MÔNICA CAVALCANTE’S LEGACY TO BRAZILIAN TEXT LINGUISTICS. Todas As Letras - Revista De Língua E Literatura, 26(2), 1–17. Retrieved from http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl/article/view/17163

Issue

Vol. 26 No. 2 (2024): Todas as Letras

Section

Dossiê Temático - Abordagens teórico-analíticas do texto

License

Copyright (c) 2024 Valdinar Custódio Filho, Vanda Maria Elias

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

The originals accepted and published become property of Mackenzie Presbyterian University, being forbidden their total or partial reproduction without permission of the Editorial Board, except for study and research.