SEGUIMIENTO DE SEÑALES TEMPRANAS DE TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO EN GUARDERÍA INFANTIL DE LA CIUDAD DE SÃO PAULO

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Publicado: May 16, 2013
Palabras clave:
transtorno autista desarrollo infanti diagnóstico precoz habilidades sociales estudo transversal

Contenido principal del artículo

Felipe Alckmin Carvalho
Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
Cristiane Silvestre de Paula
Universidade Presbiteriana Mackenzie,
Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Livia da Conceição Costa Zaqueu
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Maria Eloisa Famá D’Antino
Universidade Presbiteriana Mackenzie

Resumen

Los trastornos del espectro autista (TEA) son considerados uno de los transtornos infantiles más graves y se caracterizan por una afectación de habilidades sociales iniciales en la vida del niño, y por lo tanto se pueden detectar a partir de este período. El objetivo de esta pesquisa fue describir las habilidades de orientación social y atención compartida en una muestra aleatoria de 104 niños, con edades entre 16 y 24 meses, identificando posibles signos tempranos de TEA. Para el despistaje fueron utilizadas la escala Pictorial Infant Communication Scales y la escala Modified Checklist for Autism in Toddlers. De los niños estudiados, cuatro (3,8%) mostraron signos tempranos de TEA. Las habilidades más comprometidas fueron la iniciación de atención compartida e iniciación de comportamiento de solicitación. Los datos obtenidos así como los de otras investigaciones en este campo son relevantes para la planificación de intervenciones que puedan conducir a un mejor pronóstico de los casos.

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Número
Vol. 15 Núm. 2 (2013)
Sección
Artigos
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