Ansiedade, Bruxismo e Aprendizagem: Uma Análise Correlacional em Alunos da 7º série do Ensino Fundamental

Resumo

O presente estudo tem como objetivo identificar as correlações existentes entre a incidência de bruxismo, níveis de ansiedade-traço e níveis de ansiedade-estado em duas escolas com propostas pedagógicas em que, teoricamente, os processos de aprendizagem teriam características diferentes. Para a realização da presente análise, foram utilizados o teste de ansiedade Stai-Idate, a ficha clínica de bruxismo, entrevista com os orientadores das escolas pesquisadas e com os alunos da amostra. A discussão dos resultados obtidos e a sua análise possibilitaram concluir que a ansiedade está presente nos alunos, independentemente da proposta pedagógica de suas escolas. Mas, de acordo com o processo de aprendizagem vivenciado nas escolas, pode haver compensação da ansiedade e menor predisposição dos alunos às disfunções orgânicas como o bruxismo.